培训感言
培训感言（精选30篇）
培训感言 篇1
7月14日，我有幸参加了教育局精心组织的全县中小学班主任专业能力培训，聆听了教育专家刘大春和郭玉良两位老师的精彩讲座，收获颇多，受益匪浅。我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些通俗易懂的案例实践上，得到了处理班级事务的启示。下面我主要谈谈听刘大春老师讲座后的体会。
刘老师告诉我们班级管理应从有效的言语交际开始，而言语交际包括表达和倾听，作为老师的我们每天都在经历着这两项沟通的手段，但怎样才能做到有效或事半功倍呢?
有效的表达首先要让人接纳，让自己成为会说话的人。他的“哦”文化和“亲”文化给了我很强的震撼力。试想，如果我们给学生的评价前面加上个“亲”，后面加上个“哦”，将要表达“书写工整很重要”的意思说成“亲，书写工整很重要哦!”一句，会有怎样的效果呢?在我看来，这不仅亲切，而且还“煽情”，谁能hold得了这样的攻击，谁能不听听并注意书写，我们的教育效果不就水到渠成吗?其次是学会主动交流。主动地询问学生，如“你喜欢同学和班级吗?”“你喜欢老师吗?”等等，根据学生的反馈改进班级管理的方方面面，达到最理想化的管理。另外与领导主动交流也是班级管理的艺术，让领导会心、放心、省心、安心、舒心、开心，自己也就开心了。
班主任工作也好，教学工作也好，“倾听”是必不可少的，如听学生发言、听学生质疑、听学生投诉、听学生埋怨等，如果能掌握一些倾听的策略，那么你的课堂效率、教育效果将是高效的。刘大春老师告诉我们扮演“倾听者”要用积极的外表：注视对方、不时点头、面带微笑、身体微微前倾、记记笔记、口头回应等。是啊，谁都不会愿意跟一个面无表情、目光游离、高高在上的人交流，我们交流的对象是孩子，我想就更应该以积极的外表来倾听学生，不管是课上还是课后，让他们想说――会说――能说，如果能做到这点，你肯定是受学生欢迎的老师。刘老师还告诉我们在倾听中的一个“同理之心”的策略，就是面对满腹牢骚、有偏见的孩子时，我们可以尽量地少说多听，多用“你认为……是吗?”的句式与之交流。对于情绪易失控的孩子或是躁动的班级，我们可以通过一些活动教育，如想象训练(配乐)、写拼音(倒着写)、数数等，让他们在活动中舒缓情绪，锻炼一些意志品质。我们虽是教者，但也有情绪不好的时候，这时该怎样做呢?刘老师教我们简单的方法，如数数、吞口水、深呼吸，尽量让失控的行为远离我们，做个张弛有度的老师。
刘大春老师的讲座以清晰完整的脉络、生动浅显的案例、幽默激情的讲解带给我们一场视觉和听觉上的盛宴，开拓了我们的视野，丰富了我们的知识，启迪了我们的思维，不管是教育还是教学、课上还是课后、为师还是为人都受益满满。
培训感言 篇2
通过几天的培训，我们深刻了解到当老师不易，只要一站上讲台，我们所代表的就不仅仅是我们自己，而是伟大教师职业的神圣形象，所以我们不得马虎！
这几天的培训中，南宫中学的模范教师，进修学校的骨干讲师，还有教育局白局长分别针对不同的方面对我们展开教学，我从中学到了很多知识，不是我们往常所接受的那种课本上的知识，而是应该怎样把自己所学到的知识传授给学生，这是一门很深的学问，是我们在以后的工作中需要不断探索与改进的。
来南宫之前，崔老师说在培训的几天中会是我们最快乐的时光，我们会舍不得离开，现在想想的确是这样，在进修学校每天都有大厨给我们做饭，而且是免费的。环境也很好，每天那么多同学聚到一块儿吃饭、上课，很快乐！
培训的最后一天，老师还带领我们去了冀南烈士陵园，参观了革命先烈的伟大遗迹，在这里我们拍了很多照片，留做纪念。等我们回校后就开始包饺子，大家一起动手，围在一起，那画面真的很温馨！我们就是快快乐乐的一家人！
培训感言 篇3
以前在一家酒店工作的时候，一天酒店接到一位有些文化背景的客人的投诉，客人非常细心非常用心的写了一篇很长的投诉信，为了让酒店做得更好，感谢这位客人，给我们上了一堂警示课。
酒店迅速在第一时间回应并妥善跟进了这件事情直到客人得到十分满意的结果。并在事后将这封信传达到各个部门，在加强反省的同时下决心要改变这种现象，很快，酒店的服务较之先前大有提升，得到许多客人的肯定。
现在回想一下，感受颇多，下面就我个人的理解来谈一谈自己的看法，与各位同行共勉。
多的方面不说了，我想，出现这么多奇怪的现象固然有一些客观的因素存在，另外一个，和我们管理层跟员工的沟通还有一些基层培训的不到位有很大关系，所以要抓，也就该重点抓抓这两个环节。
第一个问题，管理层跟员工的沟通，我不想多说，跟员工沟通不了不能怪员工太笨，更应该反省下自己是不是没有能力让员工理解。第二个问题，基层培训，这是个很重要的方面，平时我们并不是没有给员工做培训，而是培训不够深入，当然会有一些人员紧缺啊等不痛不痒的原因，这些都不是问题，问题在于，培训人员是否真正在想尽办法让培训对象接受并复制你的一些东西。
员工没有受到充分的基础培训，原因我不想过多的分析，下面我就我自己的个人经历方面来谈谈一些培训的方式或案例。
酒店的基础培训，两个重点，一个是意识的强化培训，另外一个是实操培训，两个结合到位，才能培养一个合格的服务人员。
对于意识的培训，笔者当年搞传销的时候对他们的那种培训很是佩服，（虽然传销本质是一种商业诈骗，但是从不同的角度来看也有其积极的一面）传销为什么很多人进去了就不想出来，就是对人的这种意识的灌输非常的到位，让人很主动的去了解它并去从事它，习惯性的口头提醒、心态的人为调整、还有积极的与人沟通，把这些东西常态化，多次的潜移默化最终都可以培养出一些人的强烈的意识。
第二是实操培训，实操培训比意识培训更需要强化，这个应该跟人民解放军学习，没有捷径，要想获得更强更标准的操作，那就是练，勤学苦练，一次练习不行，两次，两次不行就三次，一直练习到十次八次成百上千次，从陌生到熟悉，从熟悉到熟练，从熟练到精通再到游刃有余，就是练出来的，在练习上，休想走捷径，扎实才是硬道理，卖油翁的故事可能有人听过，说白了，手熟罢了，手熟怎么来的，就是不断的练习练习再练习。
还有一种很重要的培训，我们姑且叫它带动式培训，怎么个带动式呢？新来的员工，尤其是实习生，他们的服务意识也许欠缺或者说是不够扎实，同时也没有过实战经验，往往这个时候比较容易迷失方向，那么要找到方向，当然最好的方法就是找个人来学。学样是人天生的本能，我们从小到大，许多时候都是学人的样一路学过来的，假如一时半会找不到学样的对象，那么这些新员工很有可能会开始迷茫不知道自己该怎样做，所以有时候员工犯错的时候，管理层首先应该了解清楚，而不是劈头盖脸的一顿臭骂，你这么一骂，一方面当然显得你作为至高无上的管理层特有魄力，能吓唬人。另一方面，你也堵上了员工和你沟通的唯一的门。许多服务员或者基层员工并不知道自己怎样做才算是最好，那么好了，这个时候你该怎么做？最好的方法，给员工一个方向，亲自做一遍给员工看，甚至有意无意的做给员工看。假如你自己没法做，那就找个基本功比较扎实的主管或领班来做一遍，让员工知道基本的标准并获得主动服务意识。
我这里举个例子，是我在索菲特的时候。那时候我刚进索菲特，以前在一家台资酒店基本都是关在地下室没出来过，到了索菲特，偶尔会被派到大堂去办点事情，在大堂，会经常碰到这样那样的客人，我从来不跟客人打招呼，因为以前的酒店没教过美工要给客人打招呼，后来有一次，我跟我老大——酒店的市场传媒经理一起从大堂走过去，我们的经理每碰到一个客人，都会非常热情的打招呼，而我，开始还觉得没什么，碰过几个客人后觉得不是那么回事，于是也就有意无意的跟着很热情的打招呼，并且从此在索菲特养成这种良好的习惯，这就是带动的作用，榜样的作用。试想一下，假如我们老大回到办公室气呼呼的把我臭骂一顿，你觉得我以后还会主动去跟客人打招呼吗？我心里是不是会想你自己都做不到，凭什么强制我呀，还这态度？后来我自己带员工了，我也是这么做的，效果还不错。
当然，想让你的员工主动跟你学习，还有个方面就是有时候还要扔掉你那高高在上的臭架子，把自己和员工拉平，否则你翘着二郎腿在那指挥来指挥去，完了员工还不知道自己是做得好还是做得不好，都没有个参考对象，久而久之，不恨死你才怪。
培训感言 篇4
时光荏苒、岁月穿梭、斗转星移。短暂的培训即将结束，总感到意犹未尽。似乎才感到培训带来的精神愉悦感、眼神灵动感、思想深邃感、身体跳动感才刚刚拉开大幕。就要结束。有些恋恋不舍。不忍心离开我所钟爱的教育技术网络平台。当我面对这夜深人静、万籁俱寂时，我是多么想说，网络是时代发展到一定地步的产物，也是社会经济、政治、经济发展到一定时期自然而然派生出来的产物。如今，要忍痛割爱、忍心和你说再见二字了。心里不时涌来一股洪流，犹如这寒冷的、漆黑的夜晚一样，在吞噬这我这颗求学的心。
网路教育培训是一门全新的课程，同时让教师可以利用网络学习交流，解决问题。通过培训既拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，见底深厚、生命律动。同时，对每一位教师都是一种全新的挑战，新的时代背景下就需要有新的教育理念来渗透到教师的心里。网络资源丰富，培训让教师集思广益、共同提高。本次培训虽然只有一个月，但我受益匪浅。尤其是让我大开眼界的是，在培训中认识了很多在一个战线上的同僚，能够和他们进行交流，探究教学当中遇到的一些繁琐事例。对具体的教学问题毫不保留的提出解决的办法，真是如同醍醐灌顶、大快人心。虽未曾见面，但交谈让自己取长补短、弥补不足。
知识的多少是一个教师必不可缺少的，当然，网络培训的确让我看到了很多才高八斗、学富五车、满腹经纶、博古论今的教师，映射到了我的内心、丰富了我的情感、启迪了我的智慧、感化了我的新心灵。在这里我还是要感谢两位培训老师，一路不辞辛苦、昼夜遨游在网海中，真是煞费苦心、绞尽脑汁、劳心费神还要批改、查阅我们的提问、作业。我不得不说，的确感谢您们平时的指导和帮助。就我个人而言，本次培训感触很深、触动很大。有时甚至会为我们能生活在这样一个太平盛世、国泰民安的'社会主义感到庆幸。因此才能感受到网络所带来的优越性和便捷性。
总之，感谢教育技术平台，使我热血沸腾、心潮澎湃、血液流动。即使我在工作之余，培训的场景就会萦绕在我的脑海中。让我流连忘返、沁透心脾、愉悦身心。即健脑又让人感到充实无比。在我生命的流程当中留下了浓浓的一笔，不管是我在什么地方，我总能因本次培训而感到骄傲和满足。
以上是本人对本次网络培训的真实体会，希望网络教师培训越办越好，如同春日的阳光一样滋润脸颊。成为教师工作的良好助手。
培训感言 篇5
我通过网络这个平台和全省许许多多教师一起听课，一起讨论交流，一起研究教法学法，顿时感到丝丝清新的凉意。通过学习交流，我深深感受到自己和名师以及其他很多教师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的教师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步的明灯。
这次的远程教育培训大大改变了我们的学习环境和意识，它把教师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获。教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友。在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。
这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的，是为提高广大学生的学习能力服务的，更是为新课标下的教育教学服务的!这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励广大教师的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。
这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。以下是本人培训后的收获：
1、更新了观念
通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、开阔了视野
培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，
3、为以后的教学搭建了交流的平台
这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升。这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时光，我将与广大的教师朋友在博客这个大舞台上尽情地交流、学习，为教育质量的提高坚持不懈。
4、提高了信息技术与学科教学的运用水平。
这次培训虽然只涉及到课件PPT制作的技巧，但这些技巧还是初步的，我在学习了模块一后，进一步练习，提高了使用PPT的技术。特别是在学科教学中，促进了我的教学，提高了课堂教学的有效性。
5、让教师关注了学生的心理健康
以前的培训，要么关注技术，要么关注理念。这次培训是一种综合素质的培训，它要求教师全方位地了解教育对象、教育过程。特别是关注了学生的心理健康，把学生的心理健康摆到了比较重要的位置。关注了现代社会的独生子女问题，让我培训了一次心理学，学到了教育特殊学生的一些方法。最重要的是让我感到：加强小学生心理健康教育已是当前教育中的一个大问题，我们人秋教育人一定要重视学生的心理。
在积淀中成长，多一份感恩。在坚持中磨练，少一份急躁。在反思中创新，多一些理性。在实践中再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于我们这些新人，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
通过这么多天的培训，让我这个刚迈上讲台的新人感到了自己肩上的责任。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师!
培训感言 篇6
每一次来到总部，看到齐刷刷坐在后面一排的默默陪伴的专家、导师、工作人员，一下子又让自己变得越来越有了力量，特别是从一个外行到自己身体健康因艾受益，又不自主走进中艾堂大家庭，我一直都不认为这是一种巧合，而是一条生命轨迹的必经之路。我从甲亢、严重失眠、腰椎间盘、风湿病、子宫腺肌瘤、长年感冒的药罐子，我从没想过，我可以摆脱药物，而健康地生活，到如今成为艾灸养生会所的老板，成为一个天天去告诉身边的人，尽量不要随便吃药，要注重养生保健，不管别人怎么看我，怎么想我，我相信只要你坚持了，将来总会明白，因为我自己今生经历了、承受了病痛，也因艾而重生，我是艾的受益者。
有的时候，真的很累，我自己虽不追逐利益，可员工和会所的开支，我不得不面对，这份差事对于一个完全没有这个行业经验的我来说，真的是非常大的挑战。庆幸的是，我有这样一个大家庭，就如我的第二个娘家，每次的专业培训都如我的加油站，这里有我们信任的产品、有行业掌舵人，有我们敬佩的专家团队、有能力出众的专业导师团队、有一群志同道合、互相帮助分享支持的同路人，我是幸运的中艾堂人!用行动去实现，用成果来回报，这是我的决心!加油!我们在一起!我们不一样!
培训感言 篇7
工作在教学第一线我很荣幸参加了兰州城市学院承担的20xx年东西部农村中小学骨干教师小学数学培训学习。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师、专家和教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的培训感言小结如下：
一、感受名师风采
此次培训，省教育督学白春云教授，武威市凉州区教育局冯亚瑾老师、城市学院苏旺辉等老师做了精彩的讲课，通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
二、聆听精彩讲座
本次学习聆听了多位专家的讲座，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我真的是受益匪浅。
通过培训使我深深地认识到“教育不仅仅是知识，爱才是果实。”“教育是一种心灵的唤醒”。白教授的报告《做一位有教育思想的教师》的感悟：“教书是一件很愉快的事业，你越教便会越热爱自己的事业”。做一名优秀教师需要有一种对教育事业执着、永不满足、追求卓越的拼搏精神，不要错过任何一次学习的机会，要干一行爱一行。深深激励着我今后该怎样做。
冯老师报告《拥有阳关的心态，享受教师生涯》给我们深深的警醒，教师要有一个乐观的心态，我们对待生活的态度要乐观，我们要把最美丽的语言‘微笑“送给最灿烂的“太阳”。我们对待工作要有奉献的态度，要有教研的态度。作一名学生喜欢，家长信任，老师夸奖。领导赞赏的教师。
三、更新教学观念
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化建设，让每一位学生都得到全面的发展。
四、拓宽学习视野
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
五、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水甚至更多的水。这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
用“受益匪浅”难以言尽培训的体会;以“感受颇深”无法描述内心的充实。我想,作为在教学一线的我们,应静心潜学原汁原味的课程理论,结合自身实践扎扎实实地探索,实现讲与学的和谐统一。在短短的培训时间里，来自各位专家的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一声声催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
培训感言 篇8
模块五学习已经结束，“回回头看看走过的路”，万般滋味在心头，有“模块二”的胆怯、有“模块三”的不适、有“模块四”自如，更有“模块五”初尝果实的喜悦。……
经过近二十天的学习，我受益匪浅，感受颇多。最想表达的是“这次培训太给力啦”，我为这次培训叫好。
一、克服了大家学习现代教育技术的畏难情绪。
我们常说人最不能战胜的是自己，是说人都具有懒惰性。完成任何一项工作，都离不开意志力，都需要自身内心的力量，意志力并非是生来就有或者不可改变的，它是一种能够培养和发展的技能。话虽这么说，但做起来就难了，大多数学员和我一样，都有掌握现代教育技术的迫切要求，只是不知从哪下手，找来一本培训资料，没看几页就被什么“进制”、“程序”、“cpu”等搞得一头暮水，不得不放弃。
这次培训软件的设计开发，就很好的解决了这个难题。它采用任务驱动的方式，当你略带神秘的“打破坚冰”时，你就像站在长跑起点上的一名运动员“公开亮相”了，在辅导老师的引领下朝着“模块二”、“模块三”……勇往直前。在行进过程中，困难是不可避免的，我好累……刚休息一会，公示区的“提示”和“追踪令”又来了，迫使我不得不继续下去。有时因为多一个“ppt”、“doc”或一点小问题，作业就被发回，不得不重新修改时，有些学员或许不解，在繁重的教学任务和生活压力下心生怨气，但当看到辅导老师废寝忘食地工作和不厌其烦地给我们指导时，我们才理解了老师的“良苦用心”。辅导老师多么像鹰妈妈对雏鹰的残酷训练，如果没有了这样的训练，雏鹰也许一辈子都看不到蓝天的广阔，也永远不会尝到振翅翱翔的喜悦。在这里我真挚的向老师道一声：“老师，您辛苦了！”
二、培训过程本身就是教学新理念的渗透过程。
近年来，有关部门组织的信息技术培训确实不少，但效果较差。我个人认为主要原因是培训思路不清、目标不明、方法不当，为学技术而学技术，为做课件而学课件。只注重了理论灌输，而忽视了操作。这方面我深有体会，我接触计算机也有十个年头了，一开始在某校培训了两、三次，收获仅仅是我见过并摸过电脑而已，我常开玩笑给人说，我连开关机都没有学会，后来再去参加培训，培训老师一见我就笑了，这里面主要原因是我在这方面低能，但培训方法不当也难逃其咎，只有老师在上面讲，而忽视了学生的练，以操作应用为主的技能，光听不练是万万不行的，就和不下水学不会游泳是一个道理。
本次培训处处都有教学新理念的渗透。它采用的引领式教学是一种先进的异步网络教学方式，强调教师引领、强调学员互动、强调过程评价，使传统课堂与网络教育高度结合，是一个高效的网络学习模式。对全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用作用是不可低估的。学习的过程就是接受教学新理念的过程。这里我举个例子：模块三/阅读材料三/小练习1：将下面的实例归类到三个框内（用鼠标拖动即可），旁边附有答案提示。当你按提示将答案拖进方框，看到“恭喜您答对了”时，你心情如何？仔细想想，设计妙不可言。像这样的匠心独运的设计，你在学习的过程中慢慢去发现和体会吧。反思一下我们的课堂教学，我们又作何感想……
三、为我们提供了学习交流的平台。
“作业上传了吗？帖子发了吗”成了学员见面的问候语。交流必谈“模块”，连时下最火的“日本地震、核辐射”及“利比亚局势”话题都要屈尊让位啦。随着学习的深入原来模糊的概念逐渐清晰了，原来想不通的内容也想通了，未曾谋面的朋友一起享受着学习带来的快乐。正如我们冯大班长说的：“许许多多的人在一起学习是一件非常快乐的事情，许许多多的人在一起共同聊一个话题更是一件非常惬意的事情，‘五湖四海’的人通过网络培训聚在一起更是一件了不起的事情啊！培训是短暂的，但彼此间结下的友谊却是长存的！”
在“神马都是浮云”的今天，一个专业培训能把上百人组织在一起学习，不能不说是个奇迹。这也进一步证明了这一次培训的科学性和必要性。我为这次培训叫好！
培训感言 篇9
一、教师的研修是教师教育的重要组成部分。
在知行阶段在线学习中，我收获了许多，通过研修能提高教师整体素质和促进教师专业化的发展。教师研修获得提高也是全面实施素质教育的关键。
二、小学英语教师必须培养学生良好的学习习惯。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
三、小学英语教学中创设情境教学的重要性。
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力。课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习，变“要我学”为“我要学”。
四、小学英语教师激发学生学习兴趣的重要性。
通过这次培训，使我进一步认识到教师的爱是激发学生学习兴趣的关键，教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“Try it again"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。
一句话，感谢“国培”的精心安排；感谢“国培”的精彩讲座；感谢“国培”的实用价值；感谢“国培”让我转变了观念，让我获得了提高。坚信培训之初的感言：“此行我快乐！此行我收获满满！”我想通过这短暂·紧张·繁忙的学习，或许在今后的工作中，我们将会少走无数的弯路，教学的成长效果更快，我将会把得到的收获运用到今后的教学实践中去。
培训感言 篇10
刚刚学完《传统文化教育》，内心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多么失败！多么的不在道！由衷的感恩学校领导给我们这个认识自己，改变自己的机会。让我真正的找回了自己那颗丢失已久的良心！
传统文化的学习，刚好有吴老师讲的“如何做一位如理如法的好人”，如何让传统教育渗入生活，融入工作。但我感觉自己对“弟子规”还是停留在“圣人训”的阶段？惭愧啊，可见自己的确不是上根之弟子？不过“勿畏难、勿轻略”“勿自暴、勿自弃、圣与贤、可驯至”，要知耻近乎勇，只要严格坚持按照恩师的教导，每天按时完成作业，勇猛精进，相信一定会得到身心和谐、家庭和谐、校园和谐、乃至社会和谐的理想生活。
传统文学并不是谈玄说妙，“话说多、不如少，唯其是、勿佞巧”，圣贤留下的经典，没有一句是多余的话，正如“圣贤乃实语者、不妄语者、不异语者、这些经典，都是从圣贤人的自性中流出，自己只有时时刻刻提起恭敬心，才能与古之先贤心心相应。自己修学不得力，正是因为对恩师、对尽虚空遍法界一切众生缺乏恭敬心，才会让烦恼习气障碍自己。而恭敬心不够，也就证明了自已的孝心不够，自己是否时时刻刻念着父母的恩德？是否时时刻刻想着父母的健康？是否做到了养父母之心、养父母之志？
自己身体不健康，已是大不孝，检讨仁、义、礼、智、信，自己没有一样做得及格？
首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文”。
感恩“传统文化讲座”！
感恩父母养育之恩！
感恩领导辛勤教导！
感恩农夫辛勤劳作及所有付出的人！
也通过此次学习，让我真正知道了自己走上教师这个岗位是多么的荣幸。教师这个职位是多么的神圣。要想成为师之典范，必先成为一个好人！
培训感言 篇11
春光明媚的五月，应该是风和日丽，绿树成荫，鲜花盛开，鸟儿在天空自由自在歌唱，鱼儿在水里徜徉，人们穿着美丽的衣裳，一个个喜气洋洋，在街道上来来往往。
不知怎么了，今年的五月阴晴不定，忽冷忽热，让人头昏脑胀，看看每一座城市，到处都在掘土，交通堵塞，尘土飞扬，每个行人怨气冲天，眉头紧皱，拖着疲惫的身子穿梭在夹道之中。
我原想培训后写一篇深刻的感言，可我觉得这次培训让我大失所望，除了第一个专家讲的有点水平外，其余三个我觉得不太理想，萝卜青菜各有所爱。
这次培训一天报到，两天听报告，日程安排得紧紧张张，想想这两天除了累还是累，专家的报告觉得离自己实际太远太远，我想只有自己像专家那样结合自己的实际总结积累经验，成为专家才是首要的任务。
想想自己这几年，总是荒废学业，不求真务实，总是泡在虚无缥缈的网络当中，说什么与别人不同流合污，自己在独善其身，欲洁何曾洁。我做到了什么？我除了对别人的不满，对自己的高估，什么也没学到。有人说：“改变不了别人，就改变自己。”我啊，改变自己的时候到了，在不能碌碌无为，自甘平庸，每个人都可以优秀，关键看自己想不想努力。
说什么淡泊名利，自己连名与利都没有还淡薄什么，淡泊名利是不求上进的表现，通过这次培训我学到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到别人的优点，以他人之长补己之短；要成功，要付出百倍的努力了，没有人随随便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻远瞩。我狭隘的认为自己付出太多，回报太少，总想着自己的利益，也许目光短浅了。
我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡闻。我缺的太多太多，不好好学习，终将会成为时代淘汰的人。
培训感言 篇12
这个暑假作为一名幼儿教师我过的特别充实，俗话说，活到老学到老，在学习中进步，在反思中成长，因为有了这个远程培训的教育平台，使我进一步更新了教学观念，同时从学习中反思自己的教学方法的不足之处，汲取各位名师的教学精华，从而使自己掌握了更加科学的教学方法。
作为一名新时期的合格幼儿教师，除了具备基本的教学技能以外，还要具备较强的业务素质和敬业精神，这是支持我们做好有幼教事业的内在动力。
通过学习我知道了教师的素质直接影响教学的质量，而要提高教师的素质我认为应做到以下几点：
一、选择灵活多样的教学方式
大家都知道，幼儿是的认知能力主要是通过直观形象的思维得到发展的，如果教师还是以讲解法为主，缺乏实物演示，图片色彩，缺乏生动的游戏，而总是强调幼儿把小手放在膝盖上，甚至让幼儿把手背起来，这样不仅束缚了幼儿的手，同时也束缚了幼儿的发散思维和想象力，随着科学技术的发展，幼儿园能利用的视听媒体越来越丰富，所以教师一定充分利用这些资源，使幼儿接受知识的过程真正的和幼儿的游戏和日常生活相互融合，渗透，以此调动幼儿学习的积极性和主动性，而不是单纯的接受老师知识的灌输。
二、要善于观察，做幼儿真正的合作者和支持者。
三、赋予教师爱的魔力
孩子生活在一个集体中，教师就像孩子的妈妈，教师在孩子心中具有绝对的权威，每个孩子都需要得到老师的关心和爱护，不管是聪明能干还是调皮捣蛋的，也许，爱就是最好的教育方法，这样也更能使孩子新人老师，从而更有利于老师开展教学工作。
通过这次的远程培训，我觉得幼教事业又被提到一个更高的位置，这就对我们幼儿教师有了更高更严的要求，我们没有理由停止让自己进步的脚步，也让我们知道了，我们既是教育的实践者也是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师一定要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式研究促进孩子全面发展的方法和途径，以更好的达到教育目标！
随着科学的进步，我们学习提高自己的方法越来越多，渠道越来越广，尤其是这种远程培训，使我们不出家门就能学到最先进的教学方法和教学经验，很感谢这次给我们提供的远程学习的机会，我会继续好好学习，不放过每一次提高自己的机会，在幼教事业的道路上我希望每一位幼儿教师都能够越走越好！谢谢大家！
培训感言 篇13
12月9日，我参加了学校组织的教师团队合作培训，在两天的培训中,我感到非常的充实，也很有新意，但带给我更多的是体会与思考。
一、细节决定成败
在9日的“画头像”活动中,我们“美女与野兽队”经过讨论计划后自以为可高枕无忧,胜券在握,早早的便谈笑风生。可结果出来的时候，我们自己对我们的作品也只有强词夺理。因为我们没注意细节，我们只是凭空的猜想着事情的大体进展。当我笑着看着我搞笑的一笔时，我知道细节在我懊悔的心上扎根了。
二、拥抱比话语更亲切
当所有的队友围成两圈，对面的队友可以彼此选择一次利用动作交流的机会时，我对所有的人选择了“三个手指”，当我多次地成功的拥抱我的同事时，我的内心震撼了，那是被快乐与幸福碰撞出的振动；那时我感到我的同事就是最可爱的人；那时我真地感到一个拥抱真的真的胜过千言万语。
三、信任是一种幸福
当在玩“风”和“草”的游戏时，我切实的感受了信任、理解了信任。在做“草”时，当我相信我的队友，毫无顾忌的向后倒时，我感到那是一种享受；当我被我的队友信任时，看到我的队友倒向我时，我感到了无比的幸福。
四、团队精神战无不胜
在做绝处逢生这个游戏时，对我们队来说虽然难度系数较大，但是我们还是一直坚持，齐心合力，共度难关；当我和我的队友们在一起流汗的时候，当我和我的队友们在一起交流的时候，当我和我的队友们在一起庆祝的时候，我深深地感到团队的伟大；当我们的团队取得成功时，我就想到了一句话：团队精神战无不胜。
五、人间最贵是真情
当我画完了我人生的“大树”，听着王国梅老师的话语，我心里充满了愧疚，那时那刻我才发现，我对我所拥有的一切是那样的不懂得珍惜。当老师们交流各自的感想时，那发自内心的话语让我懂得了很多，感触到了很多（当然也狠狠的滋润了一次眼球）。
总而言之，这次培训不仅使我进一步认识、提高了自己，同时更对团队有了更深的理解：团队，不是群体，一个优秀的团队具备的是团结、信任与协作、优势互补、有服务意识，团队是不会放弃每一个成员的。
培训感言 篇14
学生与学生之间的差异是多种多样的，除了智力上的差异以外，还有学习风格、学习动机、学习态度、学前教育、社会环境、家庭教育等等的差异，这些差异最终归结于两个字，那就是“好”和“坏”之分。这里的坏不专指道德品行，主要是指与我们要求的目标有差距的行为、习惯和学习动机等。
在新的教育理念下，要求不要把学生分为好坏，在说法上不允许有“坏学生”的说法，但没有指出不能有“好学生”的说法，对这种提法我实在难以理解。在实际的教育教学中，学生、教师和社会都有“好学生”和“坏学生”的概念，在现实中确实有好学生和坏学生，只不过是好学生和坏学生没有明显的界限，同时，好学生和坏学生也可相互转化。任何事物都有相对的、辩证的两重性，没有“无”就不存在“有”，没有“坏”就谈不上“好”。有与无，好与坏都是相互对立、相互转化的有内在联系的。在新的教育理念中不允许说有坏学生，这是一种唯心的，是一种自欺欺人的思想，是一种模糊明辨是非的'意识形态。我们尊重自然规律，有就说有，无就说无，既不能无中生有，也不能有而说无。
讲到此时，特别提醒，也必需认识到，我们平时说的“坏学生”是指不遵守校纪校规、不遵守社会公德，不尊重长辈或品德不端正、没有养成良好学习习惯的个体或群体。实际生活中有这一类学生吗？有。我们所说的“好学生”是指能自学遵守校纪校规，遵守社会公德，有良好的学习、生活等行为习惯的个体或群体。在实际生活中有这类学生吗？有，既然有两种不同情况的个体或群体怎么就不允许有两种不同情况的认可和评价呢？如果对学生没有两种认可和评价，那什么校纪校规、社会公德、行为习惯将只是一种文字游戏，是一种没有任何约束力的口头馋罢了。
培训感言 篇15
这次中级培训，对我来说受益匪浅。层层深入的技能操作、理论与实际相结合，内容丰富、形式多样的案例分析、同学精彩的帖子和老师精彩的点评，实在是收获多多。对于这次培训中，我的感受如下：
一、业务学习上的及时雨。
教育技术中级培训，就像一场及时雨，让我们枯竭的思想得以充实，让我们工作、学习两不误。在这次培训中，我学会了：建立博客。为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台，让我认识到很多的同行，学习到别人的很多有用的做法，产生很多思想上的灵感和火花。对我的教学工作带来很大的帮助。我还学会了制作主题学习网站、研究性学习方案等等，对今后的教学工作很有实用性。
二、教师成长的阶梯。
这次培训既是挑战又是机遇。通过这次培训，我们更清楚地认识自己，了解自己，剖析自己，明白自己的长处、短处，找出距离，更促使我们深思改进，为自己的职业成长提供了明确的导向。我学习，我成长。
三、忙碌、紧张，但快乐着。
每次的模块学习，既刺激又紧张，我们都是在和时间赛跑。但在忙碌的工作与紧张的培训中，我学到了很多知识，认识到了很多同行，产生了很多思想的碰撞，快乐尽在不言中。
最后，感谢为我们一线教师搭建了这样一个让我们可以展示自我、完善自我的平台。感谢老师的鼓励与帮助，感谢同学的互助互勉。
培训感言 篇16
通过这次学习和培训，我受益很大。
一、 丰富了我们的理论知识。
在学习的过程中，我明白了幼儿语言教育的意义有4点：
1、幼儿期是语言发展的关键期;
2、促进语言的发展;
3、促进幼儿认知的发展;
4、促进幼儿的社会性发展。
在卫生保健方面，知道了幼儿骨的成分和特征及工作和生活对幼儿进行保教工作。
美术方面，清楚明了地理解孝中、大班幼儿的生理特征、绘画特征及如何指导他们绘画。
科学教育方面：知道了幼儿园科学教育的价值。
内容与要求及如何指导幼儿的科学运动等，游戏方面：懂得游戏的不同类型及指导，最重要的是理解游戏对孩子的作用。
二、 实践方面
xx老师像对待自己孩子一样手把手教我们练习键盘，通过老师的耐心指导，在这次学习中我终于学会了左手伴奏，真的很高兴。
x老师在课堂上通过幽默、诙谐的语言组织课堂使我们在快乐的课堂中学会了几十首实用的幼儿歌曲。
x老师带大家画呀、剪呀，培养了我们的动手能力。
夏老师用谨慎认真的态度教会我们二十多实用的舞蹈，真的很开心。
总之这次学习，我们大家都很认真，积极，我们感觉到教育要质量，培训老师要先行，这次学习我们满载而归，谢谢各级领导和市教师进修学校的专家和老师们给我们提供了这样一次难得的机会，谢谢邱老师和曹老师对我们生活上和学习上的关心。
培训感言 篇17
20xx年3月12日-13日，为了让新招录用青年教师进一步了解教育教学改革动态，了解熟悉学校的工作环境，做一个好的工作定位，我县教育局培训中心特意为这些新教师进行了两天的培训学习。我很荣幸参加了这次对20xx年新招录用青年教师城关一小跟进式的培训，让我收获很多，使我深受感触。
通过这两天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这个时间段是非常贴切的，非常及时的。此时我已经在教学岗位中积累了一些经验，也遇到了一些问题，培训正是解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作。培训的内容，让我受益匪浅，学校领导的讲话，优秀教师的英语公开课，城关一小的校园文化建设，给我留下了深刻的印象，使我们这些新招录用的农村教师，看到教育形势的快速发展，以及城关一小的师资力量，教学设施和文化建设，给我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。
12日早上7:20分，我们到城关一小签到，开始了培训的第一天。怀着兴奋期待的心情，和城关一小的师生们一同参加周一升国旗仪式。在庄严的国歌声中，让我明白教师这个职业的沉重份量，“师者，传道，授业，解惑也”。学生是祖国未来的希望，作为教师，身上的责任是无比荣耀的，让我想起刚上岗时教育局领导讲的一句话：教师是太阳下最光辉的职业。接着，我们在教导主任的陪同下来到英语教研组，认识了几位城关一小的英语教师和这次培训的指导教师，我们坐在一起交流学习教学经验，帮他们批改作业。早上9:00分，我们和英语教研室的教师一同去多媒体室听优秀教师辛芳的五年级英语公开课，精彩的听评课内容以及学生们的积极配合使得这节课的教学效果很不错。通过这节公开课，我了解到作为一名教师最基本的义务就是教书育人，教师应无私地把知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。教师是文化的传递着，作为榜样，学高为师，身正为范，也正是这个意思，教师是管理者，要有较强的教学组织能力，管理协作能力，才能使教学更有效率，更能促使学生的发展。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
下午1:40分，我们到城关一小签到后，来到英语教研室开始了下午的工作，今天下午是城关一小春季1/4考试，我们安排到各个班级进行英语监考工作。在学生们认真地做考试题的时候，我感到城关一小的学生勤奋认真学习的态度，更多的也体会到其实每一个职业都有一定的职业道德。对于教师这个职业而言，更显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。就这样，短暂的一天培训学习结束了，令我的心情久久不能平静。
第二天早上依旧7:20分，来到城关一小签到，和各位老师互相打了招呼后，我们到塑胶操场进行早操活动，学生们跑步整齐的队列，统一的步伐，一、二年级的小学生做广播体操，老师在前面用规范标准的`体操动作引导他们，呈现出师生和谐的画面。接着回到英语教研室进行阅卷评分工作，这让我感觉到教师的职业道德还体现在工作效率上，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何对待，优秀老师能在不同条件下，坚持不懈地研究教学方法，充分发挥主观能动性，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
下午签到后，我们在城关一小张校长，张主任以及教育局领导的陪同下，参观城关一小校园文化建设。想起我上小学的时候，一小的教学设施贫乏，我们还只是在平房里上课，而现如今，回到母校，以教师的身份参加培训学习，母校的变化可真大呀，座座高楼平地起，以前的土操场变成了塑胶运动场，学校的教学设施，教学器材，以及文化建设配备齐全，看到那么多的奖状和奖牌，让我心中由衷地为母校感到自豪。学生们件件手工制作，手抄小报，老师们纷纷拿出手机拍摄记录下这美妙的作品，一小的学生不仅学习名列前茅，而且很有才啊，件件作品让我们流连忘返。在参观完校园文化建设之后，我们一同来到会议室，张校长的一席肺腑之言，让我们心中对这次培训的短暂结束感到不舍，他的讲话给我们留下深刻的印象，让我们对教师这一职业又有了一次全新的认识，我想我们每一个教师对于这次的培训都会是获益不浅，不虚此行的。最后，我们到楼下合影留念，记录下这美好而又令人难忘的一瞬间。就在此时此刻我写下这些文字的时候，感觉竟会有泪想要流出的冲动，这两天的培训时光已离我远去，但却成为一次难忘的交流学习机会。想起张校长的肺腑之言，虽没有多少华丽的辞藻，却流露出那种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，使人感到尊敬，值得学习，为这次培训画上了圆满的句号！
在教育这个舞台上每天发生着许多平凡的和不平凡的教学故事，这些各种事件，会长久地影响教育教学，这次培训学习，我们能够学到很多东西，得到很大启发，甚至会产生心灵的震撼。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。通过这次培训，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要坚定不移地热爱自己的教学事业！我相信，我能行！
培训感言 篇18
有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟；有人爱夏天，那是因为她生机勃勃，绿如墨染；有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，秋天没有冬天的冷酷，也没有夏天的火爆，她却是一个是色彩丰富，胸怀宽广，充满感情的季节。正是这个季节里，我带着教育局和学校寄予的期望和使命，赶赴河师大参加“20xx国培计划”乡村教师培训师的培训。作为一名农村中学主抓教学业务的我来说，非常珍惜这次难得的学习机会，希望自己通过此次培训能在教学管理、教学能力、教育理论等方面有所提升。再者，本次培训的教师是来自全省各地的教学骨干，能够通过学习交流吸取他们的经验，囤积能量，取长补短，为提高我校的教学水平奠定基础。半个月的培训虽然很短暂，却很扎实，理论讲座更新了我的教育理念，提高了思想认识，拓宽了视野，提升了专业水平，锤炼了教学能力。专业指导，更让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。
此次培训过程，不仅获取了知识，提升了能力，同时感受到师大老师的热情，还也体会到了来自全省各地市的兄弟姐妹们亲如一家的朝夕相伴。下面我想把培训中的学习经历与感悟分享给大家，希望大家能共同进步、成长。
感悟：如何实施“概念课”的有效教学
在20xx年我们校本教研时，也曾提出让教师学习搜索数学课型：概念课、探究课、习题课和各个课型的教学模式，通过听了省数学教研员鲍聪晓老师报告后，使我认识到概念课情景引入既来自于生活，有很自然的娓娓道来，从学生的兴趣、思维逻辑方面都创设的细致有全面。倍感我们的课堂的粗糙和探究性不强，下面和我一起走进鲍老师的课堂吧！
一、通过名人告诉我们概念的重要性。
华罗庚指出：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。”
李邦河院士认为，“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也！”
二、揭示我们的概念课课堂中存在的问题：
当前，概念教学走过场，以解题教学代替概念教学的现象比较普遍。概念教学常常采用“一个定义，几项注意”的方式，在概念的背景引入上着墨不够，没有给学生提供充分的概括本质特征的机会，认为让学生多做几道题目更实惠。这样的教学给学生留下了什么印象？会有什么后果？人民教育出版社的张建跃博士认为：以解题教学代替概念教学的做法严重偏离了数学的正轨，必须纠正。否则，学生在数学上耗费大量时间、精力，结果可能是对数学的内容、方法和意义知之甚少，“数学育人”终将落空。
三、这样的教学带来什么结果呢？
1、教师对数学概念的教学理解不深、重视不够。
在现实中，许多老师对概念课的教学，往往是快速给出概念，然后给出大量的习题进行纠错或巩固训练，许多学生对数学的学习，只注重盲目的做习题，不注重对数学概念的掌握，对基本概念含糊不清。做习题不懂得从基本概念入手思考解题依据，探索解题方法，而是跟着感觉走。这样的学习，必然越学越糊涂。
2、学生的学习经验和抽象概括能力欠缺。
在初中阶段的数学学习中，学生对概念的抽象理解程度的多少，是根据学生的学习经验来决定的，学生有足够多的学习经验，对相关知识有一定的储存量，并且具备了一定的抽象概括能力，那么在理解数学概念时，出现的错误就会较少；反之，则容易错误理解数学概念。
3、学生对概念的本质属性和非本质属性的理解程度不够。
在初中数学的概念学习中，概念的本质属性越明显，学生就越容易理解与掌握，与此相反，概念中非本质属性多则会阻碍学生对概念的正确理解和掌握。
如，在学习无理数时，教师会强调无理数即是无限不循环小数，在平常讲课时也会列举“开方开不尽”的数来帮助学生加以理解，但这无形中就向学生灌输了“无理数是开方开不尽的数”这一错误的思想，从而导致学生对无理数概念本质上的理解错误，使它和概念的非本质属性混淆不清。
四、正确理解概念教学
教师应在分析所教概念特性的基础上，选择适当的素材，设计恰当的问题情景，使学生在经历概念发生发展过程中，认识概念的不同特征；通过概念的运用训练，使学生掌握根据具体问题的需要改变认识角度、反映概念不同特征的方法，进而有效地应用概念解决问题。
（1）概念教学的目标。
概念教学的基本目标是让学生理解概念，并能运用概念表达思想和解决问题。
这里，理解是基础。从认知心理学看，“理解某个东西是指把它纳入一个恰当的图式”，图式就是一组相互联结的概念，图式越丰富，就越能处理相关的变式情景。
（2）数学概念理解有三种不同水平：工具性理解指会用概念判断某一事物是否为概念的具体例证，概念作为甄别的工具而并不清楚与之相关的联系；关系性理解指不仅能用概念作判断，而且将它纳入到概念系统中，与相关概念建立了联系；形式性理解指在数学概念术语符号和数学思想之间建立起联系，并用逻辑推理构建起概念体系和数学思想体系。
（3）概念教学前的工作：概念教学不能只满足于告诉学生“是什么”或“什么是”，还应让学生了解概念的背景和引入它的理由，知道它在建立、发展理论或解决问题中的作用。核心概念的教学尤应如此。所以，概念教学前需要对概念进行学术解构和教学解构。
（4）概念教学的方式：概念形成：同类事物的关键属性由学生从同类事物的大量例证中独立发现，这种方式叫概念形成；新概念是对现实对象或关系直接抽象而成时，常采用概念形成教学方式，即通过创设情境从客观实例引入，抽象共性特征，概括本质特征，形成数学概念。这样可使学生感到数学源于自己周围生活而倍感亲切概念同化：用定义的方式直接揭示概念，学生利用已有认知结构中的有关知识理解新概念，这种方式叫概念同化。新概念是基于数学逻辑建构形成时，常采用概念同化教学方式，即直接揭示概念的定义，借助已有知识进行同化理解。用这种方式教概念，可有不同的引入途径，需要强调的是应让学生理解引入新概念的必要性。这种方式其实是通过逻辑演绎进行概念教学。
五、怎样有效实施概念教学？
数学中的很多抽象概念常常以精炼的定义形式出现，并略去了其形成的过程，因此教师在进行概念教学时，要根据需要设置合理情境，引导学生经历观察、比较、抽象、概括、验证等一系列的思维过程，使学生弄清概念的来龙去脉，加深对概念的理解，从而准确把握概念的实质，并从中学到研究问题和提出概念的思想方法。
培训感言 篇19
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学子成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学子学习。教师是研究者，带领学子主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学子涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学子是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学子不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学子，要用自己的言语去打动学子，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学子只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学子，与学子通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学子愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学子深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学子还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学子、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学子”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学子们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学子”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学子”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
培训感言 篇20
这次，我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄，要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。以后，我将准备从以下几方面着手去努力：
1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。教师要根据教学计划设计课程，预见学生在学习中可能遇到的困难，设计出克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。
2、掌握和运用教材能力。教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。
3、实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外，还要培养学生的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。如果只传授学生书本知识，而不联系生活实际，学生将变成书呆子。
4、培养学生学习兴趣的能力。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关怀。
5、启发学生思维，独立解决问题。学生的学习是复杂的思维活动，教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。
6、因材施教的能力。教师面对的是学生，学生有共性，也有个性，而且个性差异是客观存在的。只有根据学生的兴趣爱好，自身能力，给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才能使学生学有所得。
7、教学研究和教育科研的能力。在科学和教育发展的今天，教育与科研的关系越来越紧密，科学知识越来越多，也渗透到教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比如数学计算能力的提高策略，学困生的转化策略等。
8、转化差生的能力。差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题，一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的学生可能会在这方面或那方面是弱项，但他肯定也会有闪光的地方，教师就要对差生怀有爱心，满腔热情地了解他们，掌握他们后进的原因所在，找到他们闪光点，来激励他弱的一方面，让他知道实际他也很棒，对他们
对学生品德评价鉴定的能力。教师要对学生已经形成的优良品质，作出肯定评价，以引起他们巩固和发展的信心和愿望；对学生的不良行为或不良倾向，作出否定和暗示的评价，让学生及时警戒并认真改正，决不可以不闻不问，认为和教学内容无关就不管它，那你就大错特错了。这就要求教师要有较高的评价素质，既要出于公正、实事求是，又要关怀备致，有一片爱心。
9、组织管理课堂的能力。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。优秀的教师都十分注意学生注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵活处理各种偶发事件，本着发扬教学民主、不压抑、也不放任的原则，使课堂教学始终处于和谐的状态之中。
总之，我要严格要求自己，必须不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。
培训感言 篇21
很荣幸参加市新一轮百千万教育专家班的学习培训。非常感谢教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。在东莞市的教师进修学校里，我们放下手头繁忙的工作，安心的投入到学习中来。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的研讨。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、乐观对待教育事业
回首这一周的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是班主任童汝根教授对我们进行的有关教师心理的测试，除了轻松的测试外，我们更认识到了从平常的'工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。
二、坚持读书，丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教育专家培养对象，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
三、要做创新型、研究型的教师
通过此次培训，我得以反思自我，寻找自己与“教育专家”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足：
1.教--研分离。“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。
2、缺乏激情和创新。
通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互交流，我更清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向专家的必要因素。
教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是专家培养对象，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。虽然培训结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何走向眼中有人的教育，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习的兴趣，为教育教学注入活水，这才是我们学习的最终目的。
培训感言 篇22
（一）珍惜
20xx年4月20日，我有幸来到z市z大厦参加z省骨干教师研修培训，和省内近100名优秀教师齐聚一堂学习研讨。晚上一进会议室，一种浓浓的学术氛围迎面而来。静心坐下来，时不时的从大家的交流、谈话中感觉到来到这里的每位教师在教学务上都非常的优秀。心想，这次我能和他们坐在一起进行为期一周的学习研讨，肯定收获非常大。心里暗暗告诫自己：一定好好珍惜这次机会认真倾听，好好学习。
（二）倾听——参与——合作
起初，我因为感觉自己年龄小，经验不足，老是想：我要多听听专家、特级教师的建议。他们的教学理念先进，业务一流，生怕自己说的不对，充当听众的成分多一些。
渐渐地，我意识到：在这个团队中，每一个人都是非常重要的，每一个人都在默默的贡献着自己的一份力量，每一个人对于这个团队都起着不容忽视的作用。大家不会因为你的观点不对而不理会你，在这里有的只是知识的交流思维的碰撞。慢慢的，我由最初的静心倾听变为适时的参与。
当撰写B段脚本时，我又感觉到合作的力量是多么的伟大。起初根据要求我们大家分工撰写，各自完成后和在一起通览全稿。由最初的懵懵懂懂到渐渐地思路清晰，再到最后的审阅定稿，前后经历了7次的修改完善。这个过程并不是各自干完属于自己的一部分就以了，大家拧成一股绳，绞尽脑汁、集思广益，想的是如何把我们的B段脚本写得最好。
最后的拍摄阶段，摄影人员的一句“好，非常好”，心里一种说不出的兴奋，全组人员都高兴的笑了，我静静享受着这个团队的合作带给我的幸福、愉悦……
培训感言 篇23
医院，作为一个神圣的地方，其愿望是为每一位就诊病人驱走病魔，带来健康。而健康的前提，是生命安全得到保证。作为病人，不管入院时的情况或好或差，最终都是希望能够安全地出院；作为护士，希望能够安全地入职，若干年后能够安全地退休。因此，从我们入职开始，就要学会做好一名安全的护士。
首先，保证病人的安全。被称为“白衣天使”的我们，应该为每一位病人提供优质、专业的护理服务，给予病人无限的关心和爱护，而不是成为伤害病人的凶手或者帮凶。但是在日常护理工作中，由于多种因素的影响，总可能会出现护理缺陷、差错甚至是医疗（护理）事故，对病人身、心造成不同程度的伤害。同时，对犯错护士本身的情绪、职业前景甚至是人生安全也将带来不同程度的负面影响。因此，我们应该时刻警戒、提醒自己，采取一切有效的措施来避免任何护理差错或事故的发生。其中，最基本也是最关键的措施，就是严格遵守医院、科室的规章制度，尤其要严格落实查对制度，不能允许由于一时的疏忽而毁了病人以及自己的一生。
同时，保证自身的安全。护理工作的性质特点中，包括高风险性及高强度性。护士为病人提供最直接的护理服务，对每一位病人住院期间的生命安全及病情变化都承担着不可推卸的责任。只有认真落实自身的工作职责，避免任何差错的发生，与病人建立良好和谐的护患关系，才能防止医疗纠纷的出现。同时，在医院工作环境中，护士时时刻刻都面对着生物性、化学性、物理性、心理性等多种职业危害因素可能造成的职业损伤。作为医疗服务群体中的主要成员之一，职业安全是治病救人的保证，因此，护士做好职业安全防护显得日益重要。而且，为了以健康的体魄和心态来更好地应对繁重的护理工作，护士应该注意平时加强锻炼和自我修养，同时学会调节自己的情绪，保持精力集中和心情愉快。
做一名安全的护士，保证病人安全，亦维持自身安全，为完成救病治人的神圣职责奠定牢固的基础。
培训感言 篇24
本次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术。几天的培训学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。
一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长.
二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
三、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其对课堂教学艺术这一方面要加强努力。
古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
通过教育培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的课堂更精彩！
培训感言 篇25
8月9—16日，我有幸参加了市级骨干老师培训。在培训期间，我听了专家的讲座，观看了一堂孙老师上的优质课，并且与其他参加培训的骨干老师探讨交流。虽然培训只有短短的几天，但我获益匪浅。这次的培训不仅让我学到了先进的教育教学理论知识，对于今后我的实际工作有着指导的作用，更让我感到肩上责任的重大。
作为老师，我们只有认真学习，转变观念，改进方法，不断提高自身素质，才能承担起培养人才的历史使命。下面就本次培训谈谈一些自己的体会与心得。
一、更新观念，以新的观念作为指导思想
1、转变老师观
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
老师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响，老师要通过自身榜样的力量教给学生做人的道理，老师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
2、转变学生观念
在现代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。老师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，老师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
3、转变教学观
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践，不断提升完善
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，才能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对老师提出了非常高的要求，老师要学习的东西越来越多，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
三、提高教育教学能力：
在新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。
1、教学能力：(1)课前设计能力。要领会课程标准、激活教材内容。(2)课堂驾驭能力;(3)课后反思能力，反思才能使老师提高教学水平。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是当务之急：在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与引导学习统一。以人为本，老师成为参与者、引导者，学生成为探究者。
四、今后的工作目标
学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋献策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、“充电”，“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用到教育教学的实践中去，让培训的硕果在教育教学中大放异彩。
培训感言 篇26
通过学习，使我从思想上深刻的认识到：6s管理是经过实践证明了的一种先进的、实用性极强的现场管理模式;是企业各项管理工作的基础，它能帮助企 业消除工作和生产过程中的各类异常现象，为企业创造一个整洁、规范、优美和舒适的工作环境。为提高企业形象，激励员工士气，促进文明生产，增加企业效益有 着极大地推动和指导作用。
6s现场管理包括有整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全六个方面的内容，其主要功能是为企业创造一个良好的工作空间，使每个员工都养成一个良好的工作习惯，从而达到提高工作效率，降低生产成本，保障生产安全，最终实现提高企业经济效益的目的。
下面就通过对6s现场管理模式的学习，谈谈我个人的认识和感受。
通过学习，总结6s六个方面的内容，其关键点在于人、物、环境和管理几个环节上。
一、 提高人的思想意识是解决问题的关键。所以首先要使人从思想上认识到企业管理对企业的生产、安全和经济效益的重要性，能够自觉的遵守各项管理制度，使之在工 作和生活中都养成一个良好的习惯，按章办事，规范行为，增强团队观念，提高主人翁意识。促使我们每个员工都能从小事做起、从我做起，从思想上养成规范化、 标准化做事的良好习惯。只要做好这一点，其他问题就容易解决了。
二、整理，整顿。它不仅仅只是体现物品本身的形态，同时还体现着企业的形象。
对 需要的物品管理中，要求做到物品定位，明确标示，物归原位。定位即是物品要摆放整齐，按类各归其位，做到整齐摆放，一目了然，不错放，不乱放，按照其性质 和用途合理放置。达到井然有序，操作便利。例：以前的车间，物品的摆放杂乱无章，标示不清，卫生环境不够清爽明朗，安全隐患自然存在。经此次6s整改后， 原有物品的摆放，标示不仅整齐且条理清晰。卫生环境也大有改观，基本消除了死角现象。安全隐患降到最低!
三、环境是影响人情绪的一个主要因素。有一个良好的工作和生活环境，可以改变人的精神面貌，激发人的工作热情。所以创造一个优美的工作环境也是6s管理的一项重要内容。
有了一个清洁的环境，不仅可以使我们的精神保持一个最佳状态，同时还可以及时帮助我们发现工作中的不足，以便及时得以解决。
四、 让管理无真空。抓好了管理生产才能得以顺利进行。从每个环节抓起，从细、从严、从实是抓好管理工作的关键。要使每个部门、每个员工、每道工序、都严格按照 制定的规章制度办事，这样才能使企业走向规范化、标准化，才能提高企业形象，使企业更加充满活力，从而达到提高经济效益的目的。
通过学习6s管理模式，使我认识到要想树立企业形象，促进企业生产发展，提高企业经济效益，必须加强企业管理，而6s现场管理模式正是现代化企业最有效的管理方法。
在今后的工作中，我们不但要将6s贯彻到行动中去，而且还要将6s似规章制度一样的执行，标准化的落实。我们的举止言行等问题都要形成素养，让好的成为制度，更要成为习惯。以致教养修身!
培训感言 篇27
3月21日，我参加了携手助学的学习培训,这次的.学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线交流学习，携手助学培训心得。互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。网站上的课程都是微软公司通过与国内外教育专家的合作,并由微软开发编写，这次学习让我受益匪浅。从中学到了很多有意义有价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。
网络这一词已经成为今天电脑的代名词，尤其是在学校这样的环境下网络已经成为了教育教学不可缺少的媒介与资源交流平台，无论是课堂教学还是办公都离不开网络。通过这次培训，我体会颇深：
首先，我认为这次培训的形式是新颖的，内容是务实的，收获是丰富的。许多老师反映，自己参加过大大小小的许多次培训，而像这次这样务实的，这样有收获的却不多，心得体会《携手助学培训心得》。通过这种形式的培训，大家在小组交流中，互相学习，互相帮助，在和谐而热烈的气氛中快乐的学习，能够真正的学到知识与方法。
其次，通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。在实际工作中，我们会经常遇到各种各样的问题。通过这次的培训学习，观看光盘和网上求教，我学到了许多解决这些问题的方法，了解了循序渐进的查找问题、解决问题的步骤，许多以前不能解决的问题都能迎刃而解。在办公操作方面，原以为自己的计算机知识至少是够用了，Office办公方面应该不会存在什么问题，感觉没有多少东西可以学习了，但是通过学习，我才认识到了自己的不足，认为还是学到了很多以前不知道的知识。比如应用可视化工具、Frontpage等软件的应用，把这些运用到教学当中，既方便，又快捷。
在携手助学网站上有一个教师共享天地的交流区，我感觉特别的实用。在共享天地里，有优秀课件，素材，课堂教学资源，这些资源都是宝贵的资源。
本次的培训还有许多学习的地方，自己也在一步一个脚印，如饥似渴地吸取着丰富的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它确实是一笔财富，为自己的教育教学发展始终提供着坚实的知识保障。
培训感言 篇28
20xx年2月26日下午，听了刘xx老师讲“家庭教育”，我感受很深，收获很大。
我家儿子今年9岁，上小学三年级，性格活泼开朗、兴趣颇为广泛，他爱唱歌、爱画画、爱拼装、爱制作……优点不少、缺点也很多。以上他爱干的事，可以一连几个小时都不动地方，全心全意的投入其中。比如：前一阵子，他迷上了TFBoyS，成天拿着手机学唱，有好几首歌都能边跳边唱的表演，而且受他们的感染自己还尝试着写歌呢！过年时亲朋好友来往送的礼品，吃完后有太多的礼盒，他就用这些废旧物品制作成一系列的铠甲和小伙伴一起做游戏……可是谈到学习，就不行了，每次做作业，他总是不能很快的开始，不是去干点这，就是去干点那，喝点水呀，吃点东西呀，去个厕所呀等等，终于开始写了，也不能进入全神贯注的状态，写的很慢不说，准确率还不高。看他这样，我就发挥了班主任老师的“优势”：大道理、小道理的讲，不见成效就又唠叨又数落，气急了还会动手，可是却不见成效。就为这，我的眼睛忽视了他的优点、天天盯着他的缺点，母子关系一度紧张。我也在反思，却没有找到好的方法，今天，听刘老师讲“家庭教育”，我豁然开朗，找到了作为父母的我们自身的问题，也找到了解决问题的出口。
首先，培养习惯润物细无声。比如：培养孩子生活习惯时，刘老师提到的每天睡前和孩子一起整理书包，先帮孩子建立自己的事情自己做、自己的责任自己担的认识。在和孩子一起装的过程中，通过讨论“怎么装？为什么？”向孩子渗透书本可以按大小的顺序来装，从使用方便来说还可以根据课程表把第二天要用的书本装在上边等等。每天早上叫孩子起床是每个家长的苦恼，说实话自己起床都得经过思想斗争，孩子更不用说了，一天之计在于晨，可是每天的好心情可能因为叫孩子起床这件事而变得糟糕。刘老师给出了解决的办法：给孩子买个闹钟，由妈妈叫我起床，变成闹钟叫我起床，闹钟一响就起，不许讲条件，从而明确起床是自己的任务，而不是家长的任务。
其次，习惯培养尊重规律。平时朋友同事们一起聊天，总会聊到自家的孩子，我发现我家孩子有的问题很多孩子也都会有，比如：做事不专注、没有毅力、不能持之以恒等等。那么怎样培养孩子的专注习惯呢？听了刘教授的讲座，我有种顿悟的'感觉。首先，不同年龄段的孩子采用不同的训练方法。比如：关于思维习惯的培养，0—2岁要注重培养孩子的动作思维；2—10岁要注重培养孩子的具体形象思维，10岁是转换年龄，是孩子具体形象思维向抽象思维的转换时期，非常关键；高年级—中学阶段要注重孩子抽象思维的培养。只有遵循不同年龄阶段孩子的心里发展特点，采取相应措施，才能有效培养孩子的习惯。
培训感言 篇29
20xx年8月19日至20日，我有幸地参加了首师大附属回龙观育新学校举办的新教师培训会，作为一名刚刚调入这所学校的新教师，我对新的校园、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于对这所学校的人和事都不是很了解，迫切地希望能通过这次的教师培训更清楚的了解学校的一切。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。
本次培训中学校里所有领导，各个科室都介绍了自己的工作范围和职能，使我能够快速的知道有什么问题应该找谁。而且培训的形式也丰富多样。有讲座、有拓展。是我们新教师不仅了解了学校的方方面面，同时教师与教师之间也拉近了距离，通过拓展游戏，同事之间相互认识，相互合作，相互信任。以后一起工作就不会有陌生感了。
这次培训给我留下最深刻印象的是陈校长关于《龙腾课程图谱，思维课堂模式》的培训。如何建构课程体系？陈校长认为：
“回”回归，改变———回归基础课程
“龙”和；民族精神———龙腾引领型课程
“观”观测，拓展———观测拓展型课堂
“育”启智，扬善———育德树人型课堂
“新”创新———创新探究型课程
这五种课堂模式，将是我以后上课的指导方向。
陈校长还告诉我们思维课堂是什么？为什么？怎么做？首先要多实践，用理论指导实践；其次是勤实践，探索思维课堂的基本模式。还有“551”思维互动课堂模式：
5有：有序——有趣——有效——有情——有用
5思：创情启思——自探静思——合作辨思——训练反思
1核心：以优化学生思维品质为核心。
“551”思维互动课堂模式将是我以后上课的操作指南，用这种模式努力上好每一节课，让学生没一节课都有成长。
作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，用“三种心态”———归零心态、积极心态、感恩心态。“三种能力”———自理能力、消解能力、超越能力。“三种力量”———感情力量、责任力量、信念力量。来武装自己。努力使自己成为一名合格的育新人。
培训感言 篇30
今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训，在7月26日——8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。
在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是市教育局长童学军的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。
童学军局长在动员报告中首先向451名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率，认真听课，切实发挥本次培训的实效。听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。
这十几天，既忙碌又充实!既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了课标的精神，领会了教材特色、增强了解决问题的能力;我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;协调了口语技巧与综合素质的关系，提高了口语表达水平;强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：程爱兰老师的“阅读教学价值观的解读”、“新理念下的习作教学新策略”、“情感态度价值观”、“阅读教学策略”这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师教育教学时要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性阅读和“多元化理解”，充分挖掘学生潜力。开建老师的“漫谈教师专业发展”，从多角度多层次阐述了教师为什么要发展，怎样发展，让我们知道有行动就有发展，努力做个专业型教师、反思型教师、学术型教师。胡忠德老师的“多媒体演示文稿的制作”深入浅出，针对性辅导，让我们课件制作水平有了质的进步，还有赵吉老师的“新课程理念下语文备课的再思考”让明白了怎样备好课。
培训已顺利结束，看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“指明方向”。
