2024高校开学领导致辞

2024高校开学领导致辞（精选3篇）

2024高校开学领导致辞 篇1

各位老师、全体同学：

斗转星移，季节变换。凉爽宜人的秋风吹走了酷热难耐的盛夏。在这秋高气爽、瓜果飘香的季节，我们美丽的校园迎来了新学期。我们怀着愉快的心情，精神抖擞地回到了学校，拉开了新学期学习、工作的序幕。今天，我们欢聚一堂在这里隆重举行20xx～20xx学年度开学典礼。首先，请允许我代表学校领导班子向辛勤工作的广大教师表示衷心的感谢，感谢你们一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消将人憔悴”的奉献精神。向全体同学表示衷心的祝贺，祝贺你们以优异的成绩升入新的年级。同时，向全体师生表示新学期最良好的祝愿。祝愿大家工作顺利每一天，心情愉快每一日。

回首过去的一年，我们在上级教育行政部门的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，一心一意谋发展，尽职尽责育英才，圆满完成了各项工作任务。我们筹措资金更换了破旧的学生教室的门窗，购置了幼儿大型玩具，教学条件得到了相应改善，为师生的教育教学提供了良好的环境。教师在各类比赛中成绩喜人。在全乡教师的下水文竞赛中，常立波、王力娜、高玉娟、贾秀云、刘立夏等教师成绩位居前列。常立波、张宇超、王力娜、高玉娟、王晓静被评为优秀教师。学生在各类比赛中成绩可贺：在全乡举行的作文竞赛中，郑晓旭、徐原原、高玉莹、平平、郭文会、高微、郭春宇、韩庆、陈健飞、孙雪、王晴、冯吉会、张朋等同学均取得优秀成绩。在数学竞赛中，高玉莹、刘明松、刘涵琪、徐原原、邢瑞、黄海欣、兰天月、郭春宇、赵博舒、班海侠、于航、张力娜、林长龙、冯吉会、李世勇等同学榜上有名。经过师生的评选，李世瑶等46名同学被评为三好学生，原一年二班、三年一班、五年二班、幼儿二班被评为先进班级。这些成绩的取得有赖于全体教师的辛勤耕耘，有赖于全体同学的不懈努力。我们为你们取得的成绩感到骄傲和自豪。在此，我提议，让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺!

当然，在看到成绩的同时，不尽如人意的地方还存在，不容忽略。我们的个别学生还待于培养和教育。他们的有些表现不能令人满意，不符合学校的规章，不符合《守则》、《规范》的要求。上课不注意听讲，书写不规范，不按时完成作业，不认真读书的有之;厌恶劳动，自己的事情不能自己做，娇气十足的有之;不讲卫生，衣着不整，乱扔废弃物，破坏校园环境的有之;说谎话，欺骗人，不诚实守信的有之;不讲文明，不懂礼貌的有之，林林总总不良习惯显得尤为突出。同学们，你们要认真反思，这样做对不起培养教育你们的老师，对不起生你养你的父母。

各位老师、同学们，新的学期刚刚开始，我们要以饱满的热情、积极的态度、负责的精神精心安排好自己的学习、工作，营造积极进娶团结向上、乐于奉献、勇于创新的氛围，树立大林子中心校师生良好的形象。在此，我提出以下希望，与大家共勉。

2024高校开学领导致辞 篇2

尊敬的老师，各位同学：

大家下午好！

20xx年九月开学季，四川音乐学院专业考前培训新亚艺术高考培训学校开学典礼如期举办，大会上副校长致辞，感恩、珍惜！

同学们好，今天是大家的入学典礼，很高兴能看到有这么多的孩子能来到新亚学习，今天我想讲的，如果说以关键词来概括的话，就是四个字：感恩！珍惜！为什么是这两个词呢？可能大家没有觉得，你们来到新亚，不知道从什么时候开始，在专业上，从开始的懵懂到如今的侃侃而谈，在为人处事中，从当初的唯我主义到现在学会谦和忍让，一切的进步成长，都少不了老师的教导和帮助，你们的班主任老师，从替你们安排琴点到提醒按时吃药，从关心你们的考试成绩到分析每一个孩子的性格养成，点点滴滴，事无巨细的在你们身边陪伴着，你们的专业老师，从吐字发音抬指落手的逐个纠正到声情并茂的朗诵、演唱，到最后能行云流水的演奏，每一篇文章和每一个音符，都凝聚了老师们的心血和精力，还有很多很多默默付出着的老师，为我们的艺考之路扫平障碍的老师，为我们诸多坏习惯和小缺点着急上火的老师，为我们每天能准时起床上课就寝的宿管阿姨，为我们的安全保驾护航的后勤人员，在背后，替大家去解决问题，，为我们想办法，想着如何让大家更有如何更有兴趣去学习，更有动力的去冲刺，还有很多你看不到的东西。

同学们，我们进步是从什么时候开始的？我们的改变是从何处发生的？我们的成绩、分数、气质、性格甚至很多很多观念，也许这一切都在潜移默化中，我们已经无法追溯，也没有办法去记录，但从现在开始，我们的感恩之心，要从尊重你的老师，尊重你的专业，尊重你练的每一台琴、每一份稿件、每一双舞鞋开始！你要对得起你的选择！对得起你吃的这份苦！从现在！从眼下！珍惜时间，珍惜和所有人的相处，珍惜对你有过帮助的每一个人，珍惜在新亚学习、努力、拼搏，汗流浃背，咬牙坚持的最后这段时光，因为有一天，它会变成你人生中无法被替代的一次经历，只能怀念，不能重来，同学们，有一句古话叫：陪君醉笑三千场，不诉离殇，我们在新亚，会有醉笑的时候，但现在，让我们不要有那么多离殇的遗憾，所以，请尽情的燃烧你的小宇宙吧，在最后的这几个月，加油！坚持！你会变的越来越好，越来越完善，因为，你懂得了感恩和珍惜！

2024高校开学领导致辞 篇3

各位同学、各位老师：

大家好！新学期今天正式开学了。高中生活对于我们来说，高一的同学们已经过去了六分之一，高二的同学们已经过去了二分之一，高三的同学们已经过去了六分之五。

世界上什么东西最珍贵？也许没有比时间更珍贵的了。时间对每一个人是公平的。但是，人们对时间的利用则有天壤之别。一个人如果没有进步，只是重复着昨天的故事，那么，他活一天与活一年，本质上是没有区别的。一个人如果能不断地创新自己的知识、情感、道德和人际交往，那么他就会因生活的丰富，而增加生命的厚度。因为这样的区别，所以，有的人生命延长了，而有的人生命则缩短了。——生命的本质在于创造。

美国总统奥巴马在国情咨文中提出"赢得未来"构想。他指出：中国和印度等国已意识到，它们在作出一些变革后将能够与其它国家进行竞争。所以，他们开始对他们的孩子进行更早和更长时间的教育，更加重视数学和科学。其后，奥巴马在宾夕法尼亚州一所学校发表演讲时，呼吁在场的学生必须更加勤奋努力。他说，"这场决定未来的竞争绝不轻松"。

最近，耶鲁法学院教授、美籍华裔移民蔡美儿的新书《虎妈战歌》在美国网上掀起了一场举国大讨论。身为华裔的蔡美儿认为严厉的中式家教比宽松的西式教育优越，并以自己为例——为使小女儿熟练地弹奏钢琴曲，她要求女儿从傍晚一直弹到很晚，中间不允许喝水，不允许吃饭，不许上洗手间。最终她的女儿在著名的卡内基音乐大厅登台表演。而去年公布的学生基础能力国际测评（PISA）的结果中，美国学生的成绩仅在中游，阅读能力排第17，科学第23，而数学第31，总体成绩第17。来自上海的学生包揽所有单项的第一名。这更增加了美国人对美国基础教育危机的恐慌。

如果我们以为，这两个事例说明了中国教育的优越和美国教育的危机，那恰恰是一种误解。第一，我们只注意到奥巴马和蔡美儿的表面言辞，而忽略了其后隐含着的美国人的自我反省精神。第二，我们往往喜欢用别人的不足证明自己的长处，而不喜欢用别人的长处把自己置于危险的境地。或许正是美国人的危机意识，促使了他们的发展；而我们的沾沾自喜，则可能使我们固步自封。

因此，我们要保持对我们的教育和学习生活的自省，要了解我们自身优势与缺陷。

那么，中国的教育其问题在哪里呢？

第一，功利主义。功利与功利主义是不同的。功利，在一定程度上构成了我们生存所需的条件。但如果功利就是一切，唯功利是图，则是功利主义。从这个意义上反思我们的学习和教育，较多的是考试驱动我们的学习，而不是从学习自身中获得乐趣。为考试而学，为将来的社会升迁而学，成了学习的原动力。正如教育家诺丁斯所言："学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路；成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。"

第二，浮躁心态。不愿做艰苦踏实的努力，而是浮光掠影，浅尝则止。"诚朴"是我们的校训，罗家伦先生解释说："对于学问事业应当一本诚心去做，至于人与人之间应当以诚相见"，"须知一切学问之中皆无王者之路，崇实而用笨功，才能树立起朴厚的学术气象。"日本数学家广中平佑说："我认为思考问题的态度有两种，一种是花费较短时间的即时思考型，一种是花费较长时间的长期思考型。所谓的思考能人，大概就是指能够根据思考的对象自由自在地分别使用这两种类型的思考态度的人。但是现在的教育环境不是一个充分培养长期思考的环境……没有长期思考型训练的人，是不会深刻地思考问题的……无论怎样训练即时思考，也不会掌握前面谈过的智慧深度。"

第三，缺乏个性。大家都按照一个模式，沿着一条路径奔跑；少有另辟蹊径，少有迂回前进，少有长期着眼。章太炎是个个性鲜明的人。据说，他在日本生活时，日本警察来查户口，叫填写调查表，太炎先生一挥而就，填的是：职业：圣人；出身：私生子；年龄：万寿无疆。章太炎说："大凡非常的议论，不是神经病的人不能想，就能想亦不敢说。所以古来有大学问成大事业的，必有神经病……为这缘故，兄弟承认自己有神经病，也愿诸位同志人人都有一两分神经病。"当然这里所说的一两分，而不是十分，指的就是鲜明的个性。附中应当创造容得下一两分神经病的文化环境。

人们提出21世纪的教育应当追求教养基础，应当用3C（关怀、关切、关联）替代3R（读、写、算）。美国科学教育改革方案提出"重新定义基本技能"：适应能力（适应新的、非常规的、迅速变化的工作环境，应对突发事件、危机状态，学习新的工作、技术和方法的能力，应对工作压力，适应不同个性的人员，体能适应能力），多种交流能力，非公式化的问题解决能力，自我管理及自我发展能力，系统化的思维能力。

有鉴于此，通过学分制管理，均衡推进各类课程的实施，实行1+4证书制度将是我们在本学期逐步推开的制度。——即要求每一个附中高中生在高中学习的三年时间里必须完成四项活动：第一，开展一项研究性学习活动；第二，操作一项探究性的理科实验或理科综合实验活动；第三，实施一项高中阅读计划；第四，参与一项志愿者活动。这四项活动体现了"关爱。责任。创造"的校训，体现了动脑和动手的结合，体现了接受性学习和创新性学习的结合。如果说，取得学业水平的测试和高考的优异成绩，是当代优秀中学生的标志，那么，在此之上，完成附中特有的四项活动，更体现出附中学生的特色。

没有冬季，哪有季节的尊严？没有风雪，哪有严寒的尊严？没有骨气，哪有人的尊严？没有青年时期的拼搏，哪有中学生的尊严？

同学们、老师们，让我们共同努力吧！